当前位置：2015年12月30日，中国工程院罗安院士作客湖南大学主办的“岳麓讲坛”，作了题为“科研创新与为人处事”的专题讲座。罗安院士根据自己科研创新、教育教学、为人处事的经历，结合现今社会发展对人才的要求，对广大师生为人处事及科研创新提出了建议和期望。
一、为人处事谨记校风校训
讲座中，罗安院士着重剖析了湖南大学“博学、睿思、勤勉、致知”的校风及“实事求是，敢为人先”的校训。他语重心长地讲道：“作为一名学子，主要任务是学习，无论何时何地都应把学习放在首位，不能因小失大。”
罗安院士告诫同学们在学习和生活中要做到四点：第一，实事求是，诚实守信。不仅在学习上要诚实守信，做人也要诚恳有信用。第二，做一个谦虚的人。在日常生活中要虚心向师长请教，获得更宽广的知识。第三，做一个积极乐观的人。罗院士介绍，文人苏东坡为后人留下了许多诗词佳句，但鲜少有人知道他近三分之一的人生是在牢狱中度过。我们学习和研究时，难免会遇到很多困难，我们应抱有积极乐观的心态，勇于征服和战胜困难。第四，做一个心胸宽广的人，与人为善，并且“见贤思齐焉，见不贤内自省”。
处事方面，罗安院士结合校风校训，以及李四光、陈景润等著名学者的经验，向同学们提出四点建议：一是自信且敢想敢干；二是认真专注，胆大心细；三是刻苦钻研，努力拼搏；四是互帮互助。罗安院士特别强调了团队协作的重要性，“个人的力量是微不足道的，多人思想碰撞能够产生意想不到的火花。”
二、求学三阶段
本科阶段：广泛汲取知识，打下坚实基础。罗安院士认为本科阶段应着重培养社会实践能力、分析和解决问题能力。他提倡学生带着质疑态度学习课程，尤其是对专业课程，要敢于怀疑、敢于挑战权威。他还结合自己的本科求学经历，强调学习课外知识、扩展知识面的重要性。
硕士阶段：明确专业方向，培养动手能力。进入硕士阶段，罗安院士强调硕士生一定要有做学问的兴趣和热情，“要明确专业方向并真正对它感兴趣”，同时还要具备实践动手能力。这里的动手能力不光指社会实践，还指分析和解决问题的能力。
博士阶段：刻苦钻研学问，培养写作能力。罗安院士认为进入博士生阶段后，我们要让思考成为一种习惯，研究内容要深而精，同时也应当重视理性思维和人文素养的培养，提升写作表达能力。
三、科研三创新
罗安院士介绍了理论创新、技术创新、创意创新三种模式，为广大师生科研创新提出指导意见。
理论创新：罗安院士举居里夫人发现放射性元素、牛顿万有引力定律、电生磁、磁生电等具体事例，说明理论创新具有原创性，发展模式为：新问题-新现象-新规律，即发现新问题，产生新现象，总结新规律。
创意创新：创意创新的发展模式为：新思维-新观念-新智慧-新意识，即萌发新思维，形成新意识。罗安院士例举谷歌发展以及特斯拉电动汽车电池的事例，对创意创新的基本模式加以论证。
技术创新与创意：“领袖与跟风者的区别就在于创新”，罗安院士例举了微软Windows系统、苹果智能手机，以及马云阿里巴巴成功的三大案例，告诉在座学子若要完成技术创新，必须要有智慧、有创造力、有坚定不移的勇气、持之以恒的行动力和永不言败的决心。
最后，罗安院士在回答学生提问环节时多次强调：“学生和老师、教授之间应当加强交流，我们现在所做的还远远不够。”他指出，不管是专业课程学习上的问题，还是研究方向选择、科研项目进行的问题，师生之间应多一些交流和沟通。
（彭子晟、刘晓熹）
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