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2014年5月30日，中国工程院第四届教育委员会第八次全体会议在中国工程院召开。会议由中国工程院秘书长白玉良主持，中国工程院主席团名誉主席、委员会顾问徐匡迪，委员会主任潘云鹤常务副院长，委员会顾问朱高峰，刘德培、吴启迪、刘怡昕等委员，人社部、教育部和工程院教育办有关同志，委员会秘书处成员和有关咨询研究项目组代表等共50余人出席了会议。
受潘云鹤主任委员委托，教育工作办公室主任谢冰玉汇报了第四届教育委员会的工作情况。四年来，委员会认真贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动战略，把培养创新型工程科技人才作为主要工作目标。主要开展了以下四方面工作：一是加强部门合作，共谋创新型工程科技人才培养。在委员会积极推动下，工程院与教育部签订了战略合作协议，围绕工程科技人才培养工作的重大问题展开合作，为教育改革发展提供战略性、前瞻性的咨询意见和建议，共同推动“卓越工程师计划”的实施，在科普工作、弘扬科学精神与科学道德等方面展开深入合作。二是创新培养途径，推动高校与工程研究院所联合培养博士研究生试点。四年来，试点工作从无到有、从小到大，参与单位从最初的10家高校和9家研究院所，增加到今年的40家高校和44家工程研究院所；招生规模连年翻番，由2010年的88名增加到今年的671名，累计下达招生计划1980名。经过不懈努力，试点计划已于今年在国家研究生专项招生计划中正式固定下来，逐步探索出了一条有中国特色的拔尖创新人才培养道路。三是汇集研究合力，开展重大问题战略咨询研究。自2010年起，工程院与教育部联合组织开展“工程科技人才培养研究”专项。我院设立了“我国工程科技人才成长若干重大问题研究”项目及其后续滚动研究项目，组织院士专家开展咨询研究；教育部在人文社科项目中单设“工程科技人才培养研究”专项，每年列支300万元，通过招标和委托形式，资助高校教师开展研究。教育部专项的具体招标管理工作由教育委员会负责，四年来，累计受理项目申请1089个，评出中标项目108个，逐步制定完善了专项招标、评审、中检、结项的各项办法。专项的组织实施，有效的推动了工程科技人才培养的研究，取得了一批价值高、质量好、符合国情的研究成果，培养了一支专门研究队伍。四是践行服务宗旨，做好委员会日常工作。共组织召开了8次教育委员会全体会议，12次秘书处工作会议，承办了3次“联合培养试点工作座谈会”以及多次专题研讨会，联合主办了多次工程教育论坛；认真做好委员会主办的刊物和网站板块的出版宣传工作；向有关部门回复征求意见稿60余份，为各类教育组织推荐院士专家50余人次，积极配合教育部、人社部等主管部门做好各项有关工程科技人才培养工作等。
根据《教育部人文社科项目管理办法》以及《2014年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（工程科技人才培养研究）一般项目综合评审办法》，会议对2014年度教育部人文社科专项（工程科技人才培养研究）进行了综合评审，选出了26个中标项目。这些项目将报送教育部公示立项。
教育委员会2013年度立项了5个咨询项目，分别是：“高校与工程研究院所联合培养博士生的机制与模式研究”，“基于大工程教育观的院校专业学位研究生培养问题研究”，“继续工程教育产学研合作模式研究”，“基于战略性新兴产业的工程科技人才培养机制研究”，“《中国工程教育发展报告》编写”。在听取5个项目组进展情况及初步研究成果汇报后，教育委员会成员进行了热烈讨论。院士、专家对工程院和教育部联合开展工程科技人才培养研究专项的做法以及5个咨询项目的研究工作给予肯定，并对教育委员会咨询研究提出了许多建设性的意见和建议。
会上，教育委员会顾问、中国工程院主席团名誉主席徐匡迪作重要讲话。他指出，工程教育工作非常重要，教育委员会的研究工作做得很好，几所大学在这方面做了大量的工作，咨询项目选题很好，要继续深入，提出矛盾难点，逐步解决。徐主席深情的回顾了他与教育委员会共同走过的历程，并对今后工程教育需要重点解决的问题谈了四个方面：1.如何把握工程教育的工程性和学术性的关系有待深入研究，如学校的基础课和实践环节的比例问题；2.卓越工程师不是学校一次性培养出来的，而是在工作岗位上通过实践锻炼出来的。随着科技的日新月异，尤其是信息化与工业化的融合，工程师的知识需要不断更新，建议人社部从制度层面为工程师继续教育创造条件；3.要进一步研究在市场经济条件下，在企业重视知识产权、责任制度的条件下，如何开展工程师的现场培训和产学研联合科研；4.我国有世界最庞大的工程师队伍和世界最大的工程教育体系，可以考虑联合一些国家在CAETS组织下建立工程师和工程教育联系机制，组织论坛研讨工程教育。
潘云鹤主任委员对教育委员会四年工作进行了简要总结，并指出本次教育委员会上徐院长的重要讲话和各位院士、委员的发言，应作为下一届教育委员会重要的工作指导和参考。他代表教育委员会对各位顾问、委员长期以来对委员会工作的支持表示衷心感谢，并感谢教育部、人社部的支持与合作。针对教育委员会今后的工作方向，他建议下一步可考虑对全世界工程教育进行评估，开展国际和国内比较，为我国工程教育发展指明方向。要在建立中国工程教育数据库的基础上，初步建立工程教育评估体系，作为国际工程科技知识中心建设的一部分。工程研究院所和大学联合培养人才取得了不错的效果，可进一步研究企业和大学的联合培养问题。
会议最后，潘云鹤主任委员指出，本届教育委员会最后一次会议圆满结束，希望各位院士、委员对工程教育的关心能够一如既往，积极参加和支持下一届委员会的活动，为我国工程教育和工程科技人才培养做出更大的贡献。
供稿人：刘玮
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